Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen
Sprachlehrwerke und sprachliche Trainingsmaßnahmen in der Europäischen Union orientieren sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) / Common European Framework of Reference for Languages (CEF).
Was ist der CEF?
Der GER/CEF ist ein Definitionsrahmen für sprachliche Fähigkeiten, der eine möglichst präzise Einordnung sowohl der eigenen Kompetenzen ermöglicht als auch helfen soll, Angebote im Sprachensektor präziser auf Bedürfnisse von Interessenten zuzuschneiden.
Die Kompetenzstufen bestimmen dabei die grundlegende Grammatik und den Wortschatz. Das macht Lehrwerke besser vergleichbar. Auch der Lernstand verschiedener Gruppen kann klar und allgemeingültig beschrieben werden. Die Standards sind sprachübergreifend und geben Auskunft darüber, was ein Sprachenlernender kann.
Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen unterscheidet sechs Kompetenzstufen, wobei jede dieser Stufen zur genaueren Definition oft weiter unterteilt wird.
Die sechs Kompetenzstufen des CEF
Elementare Sprachverwendung
- A1 – Die Lernenden können vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse abzielen. Sie können sich und andere vorstellen, anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, wen sie kennen oder welche Dinge sie haben – und auf Fragen dieser Art Antwort geben. Sie können sich auf einfache Art verständigen, wenn das Gegenüber langsam und deutlich spricht und bereit ist, zu helfen.
- A2 – Die Lernenden können Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Sie können sich in routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Sie können die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
Selbstständige Sprachverwendung
- B1 – Die Lernenden können die Hauptpunkte einer Unterhaltung verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Sie können die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Sie können sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Sie können über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
- B2 – Die Lernenden können die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen, im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Sie können sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Sie können sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
Kompetente Sprachverwendung
- C1 – Die Lernenden können ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Sie können sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Sie können die Sprache im gesellschaftlichen, beruflichen Leben oder in Ausbildung sowie Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Sie können sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern. Zusätzlich können Sie verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.
- C2 – Die Lernenden können praktisch alles, was sie lesen oder hören, mühelos verstehen. Sie können Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Sie können sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.
FAQs zur „Einstufungsskala nach CEFGER“
Was ist die CEFGER-Einstufungsskala und wie unterscheidet sie sich vom CEFR?
Die CEFGER-Einstufungsskala ist eine erweiterte Form des CEFR-Referenzrahmens und beschreibt Sprachkenntnisse noch detaillierter. KERN Training nutzt CEFGER, um Kompetenzen präzise zu erfassen und Unternehmen sowie Lernenden eine feinere, realitätsnahe Einschätzung ihres Sprachniveaus zu ermöglichen.
Wie hilft die CEFGER-Skala bei der Auswahl des passenden Sprachentrainings?
Die Skala bewertet Sprachkompetenzen differenziert in Bereichen wie Grammatik, Wortschatz, Kommunikation und Textverständnis. So erhalten Teilnehmende eine passgenaue Empfehlung, ob ein Einstieg in ein individuelles Sprachentraining, Businesstraining oder eine Spezialisierung sinnvoll ist.
Welche Sprachlevel gibt es nach CEFGER?
Die CEFGER-Skala orientiert sich an den klassischen CEFR-Stufen (A1–C2), ergänzt diese aber durch feinere Unterstufen. Dadurch erkennen Unternehmen und Privatpersonen schneller, welche Skills bereits vorhanden sind und wo konkrete Lernbedarfe bestehen.
Warum setzt KERN Training auf CEFGER zur Kompetenzmessung?
CEFGER liefert genauere Daten als viele Standardtests. Für KundInnen bedeutet das: realistische Skill-Profile, eine bessere Evaluierung des Trainingsbedarfs und zielgerichtete Personalentwicklung – unverzichtbar in globalen Projekten und internationalem Austausch.
Wie läuft eine Einstufung mit KERN Assess ab?
Teilnehmende durchlaufen einen digitalen Test, der alle relevanten Sprachkompetenzen prüft. Das Ergebnis auf Basis der CEFGER-Skala wird automatisch ausgewertet und bildet den Startpunkt für jedes maßgeschneiderte Sprachentrainingmit einer qualifizierten TrainerIn.
Ist die CEFGER-Einstufung für Unternehmen geeignet?
Ja. Die Skala ist ideal für HR-Abteilungen, L&D-Teams und Personalverantwortliche, die verlässliche, vergleichbare Kompetenzdaten für Mitarbeitende benötigen – etwa zur Vorbereitung internationaler Projekte, Trainingsprogramme oder Recruiting-Entscheidungen.
Wie zuverlässig ist die CEFGER-Einstufung im Vergleich zu anderen Sprachtests?
CEFGER gilt als besonders präzise, da die Skala mit erweiterten Deskriptoren arbeitet. Dadurch werden Sprachfähigkeiten differenziert erfasst, was die Trainingsplanung besonders effizient, praxisnah und objektiv macht.
Welche Sprachen können mit der CEFGER-Skala bewertet werden?
Die Einstufung ist für alle gängigen Sprachen – darunter Englisch, Deutsch, Französisch, Spanisch, Italienisch sowie viele weitere Weltsprachen – verfügbar. Die Skala eignet sich sowohl für berufliche als auch alltagsbezogeneSprachkompetenzen.
Wie profitieren Mitarbeitende von einer CEFGER-Einstufung?
Mitarbeitende erhalten ein klares Bild ihrer Stärken und Lernfelder. Das fördert Sicherheit in der Kommunikation, schafft Motivation und ermöglicht einen gezielten Lernweg – unabhängig vom aktuellen Sprachniveau.
Kann ich die CEFGER-Einstufung auch privat nutzen?
Ja. Privatpersonen profitieren ebenso von einer realistischen Standortbestimmung und können so leicht das passende Sprachentraining wählen – etwa vor Auslandsaufenthalten, für berufliche Ziele oder zur persönlichen Weiterentwicklung.